Vsebina

• Koraki
• Nasveti
• Opozorila

Literatura je zelo vsestranski predmet in na splošno velja za enega najtežjih učnih predmetov. Ni pravilnega ali napačnega načina poučevanja književnosti; obstaja pa učinkovita tehnika. Bistvo literature ni le dobiti odgovor, ampak dobiti globok, provokativen in ustvarjalen odgovor. Učitelj ne bi smel poučevati, ampak voditi učenca.

Koraki

1. 1 Za pridobitev izobrazbe: Nobena javna univerza vas ne bo zaposlila za poučevanje angleščine, razen če imate diplomo, zelo malo pa vam bo omogočilo poučevanje manj kot magisterij. Če boste poučevali na univerzi, bodite pripravljeni na dejstvo, da bo to najverjetneje zahtevalo doktorat, pa tudi na nedavne objave v uglednih znanstvenih revijah. Očitno je, da so za mesto učitelja angleščine najeti znanstveniki s področja humanistike, zlasti tisti, ki so se specializirali za angleščino.
2. 2 Naredite svojo raziskavo: Oglejte si različne zvrsti literature iz različnih obdobij in njihov razvoj. Če vas prvi korak na to ni pripravil, verjetno na univerzi še ne morete poučevati.
3. 3 Posnemajte, vendar ne kopirajte: Če boste na univerzi poučevali angleščino, ste v študentskih učilnicah že preživeli 4-10 let. Naivno je domnevati, da ne veste, kako učiti - navsezadnje ste večino svojega življenja gledali, kako to počnejo drugi. Uporabite to znanje. Vzemite za zgled svoje najboljše učitelje, ki svoje metode prilagajajo trenutnim razmeram, pri tem pa lahko najdete svoj edinstven slog. Če preprosto kopirate druge učitelje in / ali prenosite načrte predavanj z interneta, poučevanje morda ni vaš klic.
4. 4 Odlomke del vedno preberite v parih: Učenci se pogosto zanašajo na učbenike in že pripravljene odgovore na besedila in jih z redkimi izjemami dojemajo kot prave mojstrovine.Ne pozabite pustiti prostega časa za zunajšolsko branje in ponovno branje pesmi, na primer za uživanje v zvoku in zlogu, preden ga analizirate le kot kompleksno vrsto proze. Enako velja za pisatelje, kot sta Charles Dickens ali Jane Austen, katerih spisi dajejo velik poudarek ritmu in razsežnosti kitic kot ključu za razumevanje pomena. Z ritmom lahko nastavijo razpoloženje, ki na primer kaže dolgčas ali pričakovanje.
5. 5 Prve tedne naj bodo učenci na nogah: Običajno bo skupina učencev kmalu vpisana v vaš predmet brez razloga. Zaradi tega ponavadi na koncu v razredu naletite na nekaj bumcev ali ljudi, ki se intelektualno ne ujemajo s predmetom. Če boste v prvih tednih naredili pouk izredno zahteven in provokativen, bo to znak, da bodo nekateri manj zainteresirani študentje zapustili tečaj. Ostali bodo pripravljeni na delo in aktivno sodelovali v izobraževalnem procesu. (Opomba: Če univerza prejema državna sredstva na podlagi obiska, lahko počakate, da poteče rok za vpis, preden se lotite "programa preživetja", zaradi katerega bodo nekateri izpustili vaš razred. Dekan lahko tudi razpusti skupino, če zahtevano število študentov.)
   • Naj vam bo pravilo, da delate hitro. Če se učenec po 20 sekundah ne začne odzivati, delajte na posebnih vajah. Na primer, če študent ne odgovori, vprašajte: "Kakšne so možne razlage stavka:" Strahopetci večkrat v življenju umrejo pred svojo končno smrtjo "ali" Kaj simbolizira rdeča? " ali "Poimenujte 3 mitološke živali, ki bi lahko letele." Na splošno ni nujno, da so vprašanja literarna. Če je zabavno in poučno, bodo učenci to cenili in bodo med poukom bolj osredotočeni.
6. 6 Postavite nova vprašanja. Ne ponavljajte vprašanj iz številnih učbenikov in knjig, še bolj pa iz interneta. Prepričajte se, da o temi niste že razpravljali v razredu. Seveda bi morala biti vprašanja podobna, vendar ne podobna primerom, navedenim v podobnih virih za učitelje. Učence boste razvrstili glede na njihovo stopnjo literarne analize in ne glede na sestavo analitičnih poročil.
7. 7 Vedno vprašajte zakaj. V katerem koli delu dela je najpomembnejše vprašanje v literaturi "Zakaj?" Poskrbite, da bo vsak učenec od prve lekcije spoznal pomen tega vprašanja. Učence morate naučiti, da bodo samozavestni, in si poskušati vsako vrstico razlagati glede na razlog in namen, ki stoji za tem. Namen je srce literature.
8. 8 Dolijte olja na ogenj: Enotnost mnenj in interpretacij je literaturi tuja. Vsako frazo je mogoče razlagati na različne načine, presojati po njenem pomenu in prisotnosti skritega pomena. Potruditi se morate, da bodo vaši učenci seznanjeni z različnimi mnenji in pristopi. Metoda hudičevega zagovornika je kot nalašč za ta namen. Izzivajte njihov položaj in ko se bodo postavili na vašo stran, si znova premislite. S tem lahko ustvarite zanimive razprave in študentom pomagate braniti in argumentirati svoje mnenje. Poskusite z neutemeljenimi argumenti znova oživiti hrbet študentov in jim pomagati pri abstraktnem razmišljanju, kar je zelo koristno pri pisanju esejev o literaturi. Ta tehnika bo pomagala pritegniti tudi pozornost študentov, ki vedno spijo v zadnji vrsti. Spor je veliko bolj zanimiv kot oseba pred tablo.
9. 9 Dodajte zgodbo v glavno zgodbo: Ko učenci spoznajo gradivo, naj spoznajo osebo, ki ga je ustvarila - avtorja. Povejte nam o njegovi preteklosti, življenjskem slogu in dokumentiranih virih navdiha.Mnogi znani pisatelji so živeli zelo zanimivo, včasih pa tragično in škandalozno, zato je vedno zanimivo spoznati tako za splošni razvoj kot za boljše razumevanje njegovega dela.
10. 10 Vključite vsakega študenta: V vsaki skupini so učenci, ki jih gradivo v resnici ne zanima, a vsak dan prihajajo v razred brez očitnega razloga. V vsaki skupini so tudi tisti, ki si prizadevajo monopolizirati pogovor in razviti razpravo o svojem mnenju. Izogibajte se temu za vsako ceno. Tudi leni učenci lahko prispevajo k razpravi. Postavite veliko vprašanj in dajte vsem priložnost, da izrazijo svoje mnenje. Ni vam treba samo stati in čakati, da se študent odloči za odgovor (izgubili boste dragocene minute, medtem ko študent poje in jedri).
    • Ohranite zanimanje za vsakega študenta. Učenci se počutijo pomembne in zlahka prepoznajo učiteljeve priljubljene. Poskusite se temu izogniti za vsako ceno. Vaša naloga je razvijati domišljijo študentov in enako dobro ravnati z vsemi. Vsaj enkrat se pogovorite z vsakim zasebno.
    • Spoznajte prednosti in slabosti svojih učencev: z dajanjem različnih vrst nalog (govor, argument, esej, tolmačenje itd.) Lahko ugotovite prednosti in slabosti vsakega izmed njih. Pohvalite vse za njihove prednosti in prednosti ter govorite o svojih slabostih in slabostih. Omogočite študentom, da izberejo obliko, v kateri jim je najbolj všeč, da izrazijo svoje misli. Na primer, če se učenec dobro počuti pri ustnem pogovoru, slabše pa pri pisnem delu, mu dovolite, da nalogo izvede ustno. Če vam povem po resnici, morate dati vsem priložnost, da izberejo obliko, v kateri bodo najbolje izraženi. Osebno se s študenti pogovorite o njihovih pomanjkljivostih in o tem, kako jih odpraviti.
11. 11 Ocenite misli, ne vsebine: Pri ocenjevanju eseja se morate spomniti, da se literatura za razliko od drugih predmetov vsebini ne posveča veliko pozornosti. Ustvarjalnost in razmišljanje za vsebino postavljata dober esej o literaturi. Seveda ocenjujete tudi vsebino, vendar bi morali v literaturi dvoumne in ustvarjalne interpretacije oceniti nekoliko višje in nekoliko nižje kot pri delu z učbeniško interpretacijo. Na primer, študent, ki lahko bralca prepriča, da je bila Frankensteinova pošast pravzaprav njegov alter ego, s sklicevanjem na citate iz knjige, je boljši učenec od tistega, ki na pošast gleda le kot na bitje, ki ga je na žalost naredil človek.
12. 12 Daj ustrezno domačo nalogo. Učence je treba obravnavati kot odrasle, zato morajo biti domače naloge ustrezne stopnje težavnosti. Natančno razložite naravo naloge in želeno obliko. Najboljša naloga je izbirna naloga. Poskrbite, da bodo na podlagi rezultatov raziskave napisali veliko člankov in podali tudi zadostno število nestandardnih nalog: esej o kompleksnosti učenja v posebnem jeziku in književnosti, napisali verz, analizirali vilo pravljica (pravzaprav so pravljice napolnjene s simboliko, na primer - »Lepota in pošast«).
13. 13 Oglejte si posebne vire. Ne glede na to, kako ustvarjalna je misel, bi morala temeljiti na citatih iz preučenega materiala. Učenec ima morda briljantno idejo, če pa se ne ujema s tem, kar je prebral, potem ni vreden. Poudarite, da morajo vsako trditev podpreti posebne vrstice, kitice ali dialogi v besedilu.
14. 14 Preberite odlomke iz dela drugih znanstvenikov: Učencem predstavite interpretacije drugih literarnih kritikov. Stare študentske eseje lahko shranite tudi za branje nekaterih odlomkov kot primerov. Povabite študente, da razpravljajo o mnenjih, ki so jih prebrali. Kot primer bi se lahko vprašali: "S katerimi vidiki se strinjate ali ne in zakaj?"
15. 15 Uživajte v izkušnji: Če na poti v službo čutite strah, depresijo in se želite obrniti in iti domov - čas je, da ga prestavite ali prekličete. Če med poučevanjem ne boste dali vse od sebe, bodo to opazili učenci in spremenilo se bo tudi vzdušje v razredu. Po drugi strani pa so študentje lahko zelo hvaležni, če jim daste nekaj dodatnih ur.

Nasveti

• Če imajo učenci težave pri razlagi in iskanju skritih pomenov, poskusite to dejavnost na začetku lekcije. Na tablo napišite katero koli preprosto besedo, na primer "prah", naloga vsakega učenca je, da poskuša razlagati njen pomen. Torej, prah se zbira na nedotaknjenih in zanemarjenih mestih, lahko ga dojemamo kot nekaj pozabljenega, zapuščenega, nekaj, kar je ničvredno ali ostanke nečesa itd.
• Slike prinesite v razred. Obstaja veliko ilustracij in risb mitskih bitij, literarnih junakov, pa tudi pisateljev. V sodobnem svetu vizualno dojemanje prevladuje nad besednim. Tako bo uporaba različnih slik pripomogla k temu, da bodo dejavnosti bolj zanimive in jih lahko uporabimo tudi za primerjave. Lahko se na primer vprašate, ali se ilustracija ujema z opisom pekla v besedilu.
• Spodbujajte učence k branju, ne le besedil, ampak vse, kar jih zanima. Branje bi jim moralo postati navada, zato lahko med poukom dosežejo neverjetne rezultate.
  
• Če se vam zdi dejavnost monotona, spremenite tempo. Premaknite se na vrt ali drugo zunanjo površino. Naredite igro vlog, kjer bo vsak študent predstavljal znanega pisatelja (nekateri bodo W. Shakespeare, drugi pa Shelley) in jih prosili, naj igrajo sami. Skličite se na pop kulturo in sodobne medije ter se vprašajte, kako si jih razlagati (zanimivo bi bilo videti, kako bi lahko primerjali "dr. Jekylla in gospoda Hydea" s "borbenim klubom"? Lahko pa ga postavite kot obvezno pravilo - da govorite z določenim naglasom med poukom.

Opozorila

• Prilagodite se rokom in urniku. Nerealno je domnevati, da bo študentom vzelo toliko časa, da razumejo in razpravljajo o različnih materialih. To se skoraj nikoli ne zgodi. Če imajo učenci težave s poezijo, a so dobri v prozi, porabite več časa za študij poezije. Seveda je želja po urniku razumljiva, vendar bo veliko lažje delati, če boste razumeli, da lahko pride do sprememb. Vaša naloga je biti profesor, ne organizator.
• Če imate študente, ki predmeta ne obvladajo, jih zasebno povabite, naj ustavijo pouk ali pa jih, če jih resnično zanima, svetujte, naj se jih udeležijo kot brezplačni poslušalci.
• Ocenjevalne lestvice ne spreminjajte tako, da ustreza potencialu vašega razreda. Ni vam treba imeti enakega števila peterk, četveric in trojk. Merite kakovost njihovega dela. Če so opravili grozno delo - pokažite jim, kaj si zaslužijo, vsaj dve oceni, vendar jim dovolite, da opravijo / ponovno opravljajo izpit.