Vsebina

• Stopati
• Metoda 1 od 6: Delo z osnovnošolskimi razredi
• Metoda 2 od 6: Delo z nižjo srednjo šolo
• Metoda 3 od 6: Vzdrževanje reda v nadgradnji
• Metoda 4 od 6: Vzdrževanje reda v visokošolskem izobraževanju
• 5. metoda od 6: Obvladovanje konfliktov v učilnici
• 6. metoda od 6: Ukvarjanje z jeznimi učenci v učilnici
• Nasveti
• Opozorila

Učitelji se naučijo dobrih strategij za vzdrževanje reda v učilnici med študijem in v službi. Dobri učitelji prilagodijo osnovne tehnike svojim predavanjem. Te prilagoditve so odvisne od vrste študenta, predmeta in izkušenj. Iskanje najboljših načinov vzdrževanja reda lahko traja dolgo. Vendar dobri učitelji vedno iščejo nove, inovativne načine povezovanja s svojimi učenci, da bi ustvarili zabavno in varno učno okolje.

Stopati

Metoda 1 od 6: Delo z osnovnošolskimi razredi

1. Ugotovite, katera pravila so najpomembnejša. Vprašajte se, katera pravila zagotavljajo zabavno učno klimo in varnost v vaši učilnici. Pripravite pravila, ki odražajo ta cilj. Ta pravila se razlikujejo glede na starost študentov in predmete, ki jih predavate. Tu je nekaj primerov pravil:
   • Do drugih se obnašajte spoštljivo.
   • Skrbi zase.
   • Dobro poskrbite za lastništvo učilnice.
   • Dvignite roko, če želite kaj povedati ali vprašati.
2. Ne izberite več kot pet vrstic za svojo učilnico. Tako si jih bodo učenci lažje zapomnili. Ta pravila veljajo v različnih okoliščinah, zaradi česar ni treba pripraviti drugačnih pravil za vsak scenarij.
3. Prepričajte se, da učenci poznajo pravila. Prvi šolski dan si vzemite čas za pregled teh pravil. Pojasnite vsako pravilo. Navedite primere, kdaj se pravila upoštevajo ali ne.
4. Opiši posledice. Učencem povejte o posledicah neupoštevanja pravil. Posledice lahko razdelimo na različne faze, kot so opozorilo, pridržanje, zgodnji prihod v šolo, kaznovalno delo, obisk ravnatelja itd.
   • Za mlajše učence lahko kot fazo vključite časovno omejitev ali prekinitev. Mlajši učenci, ki vas motijo, bodo morda morali nekaj minut preživeti zunaj učilnice, da si povrnejo pozornost. Potem se lahko vrnejo k pouku.
5. Naj bodo pravila vidna. V sobi postavite plakat s pravili. Pravila oblikujte pozitivno. Recimo na primer: »Obnašajte se s spoštovanjem do drugih«, namesto »Ne potiskajte drugih«.
6. Učenci naj nakažejo, da bodo upoštevali pravila. Vprašajte študente, če se želijo z vami dogovoriti. Lahko jim naročite, naj si zapišejo obljubo ali pa jih preprosto zaprosite, naj dvignejo roko. Na ta način učencem obljubite, da bodo upoštevali pravila.
   • Drug način, kako učence vključiti v pravila, je, da pri določanju pravil za razred zaprosijo za njihov prispevek.
   • Vzemite si čas in se nato z učenci pogovorite o pravilih.
7. Uporabite neverbalno komunikacijo. Govorica telesa ali druge taktike so vam lahko v veliko pomoč, če želite pritegniti pozornost svojih učencev. Na primer, lahko ugasnete luči, ko je čas, da končate dejavnost.
   • Izpostavljanje stvari z rokami še posebej dobro deluje pri predšolskih otrocih. Če boste občasno spreminjali govorico telesa, boste študentom preprečili, da bi se jih naveličali.
8. Nagradite učence, ki kažejo dobro vedenje. Dajte pozitiven primer dobrega vedenja, tako da učencem sporočite, da so upoštevali pravila. Če bodo učencem pokazali dobro vedenje, bodo vedeli, kako se morajo tako obnašati.
   • Nagradite različne učence. Ne nagrajujte vedno istega para študentov.
9. Vključite starše čim prej. Če obstajajo težave z vzdrževanjem reda v osnovni šoli, je koristno poklicati starše zadevnega otroka. Razmislite o tem, preden pride do resne težave. Zgodnje posredovanje lahko otroku prepreči problematično vedenje.
10. Učite učence, kako medsebojno komunicirati. Spodbujajte pozitivne interakcije s poučevanjem študentov, kako se spoprijeti z nesoglasji in napačnimi komunikacijami. Če vemo, kako ravnati s tovrstnimi interakcijami, se lahko izognemo morebitnim težavam pri vzdrževanju reda.
    • Na primer, razpravljajte o tem, kako naj se učenci drug drugega vprašajo za dovoljenje, da bi drugemu kaj vzeli. Študent naj sogovornika gleda naravnost in počaka, da ga posluša, nakar lahko vljudno zastavi vprašanje.
    • Učite učence, kako se spoprijeti z nesoglasjem. Recimo, naj se mirno pogledajo in rečejo: "Razumem, kako se počutite." Takrat lahko študent mirno pojasni svoje mnenje.

Metoda 2 od 6: Delo z nižjo srednjo šolo

1. Določite pričakovanja glede vedenja z uporabo tako imenovanega modela CHAMPS. Model CHAMPS je način, kako določiti, kako pričakujete, da se bodo učenci obnašali v razredu. Ta pristop je dobro uporaben v različnih situacijah in z različnimi učnimi cilji. Naslednje točke vas bodo vodile pri oblikovanju, kako lahko učenci uspešno in dobro vedejo določeno dejavnost:
   • C - Pogovor: Ali se učenci med to dejavnostjo lahko pogovarjajo? S kom? In o čem?
   • H - Pomoč: Kako naj učenci nakažejo, da potrebujejo pomoč?
   • A - Aktivnost: Kaj je namen te dejavnosti?
   • M - Gibanje: Ali lahko učenci med to dejavnostjo vstanejo s svojega mesta?
   • P - Udeležba: Kako bodo študentje pokazali, da sodelujejo?
   • S - Uspeh: Če učenci izpolnijo pričakovanja modela CHAMPS, bi morali uspešno opraviti dejavnost z dobrim vedenjem.
2. Rutina in struktura naj bodo v učilnici. Učenci bi morali vedeti, kaj lahko pričakujejo pri pouku. Gotovo nižji srednješolci cenijo poznavanje pričakovanj in omejitev. Pomembno je, da se držite določene rutine. Naj bo vaš pouk razmeroma strukturiran, tako da bodo učenci vedeli, kaj prihaja.
3. Vsake toliko zamenjajte. Srednješolce ponavadi zlahka zmotijo. Dobro je, da vsake toliko spremenite svojo rutino s spontanimi in nepričakovanimi aktivnostmi. Cenijo aktivne učne izkušnje, ki prihajajo od nikoder.
4. Zgradite odnos s svojimi učenci. Vaši učenci so radovedni in radovedni do vas in zgodb o vašem življenju. Seveda ne bi smeli deliti vsega, toda z vsakim vsakim pripovedovanjem zgodb o sebi se boste v očeh študentov spremenili v resnično osebo, na katero se lahko navežejo. Nasprotno pa morate tudi spoznati svoje učence. Če menijo, da ste pozorni na njihove interese, vas bodo bolj verjetno spoštovali in se dobro obnašali.
5. Imejte pozitiven odnos. Vsak dan glejte na novo priložnost za uspeh v svoji učilnici. Dijaki nižje srednje šole lahko v tej starosti kažejo zelo različna čustva in če boste še naprej potrpežljivi in ​​pozitivni, boste veliko bolj uživali v svojem delu.
6. Govorite z običajnim glasom. Če govorite z običajnim tonom, se učenci običajno odzovejo z običajnim tonom in zmerno glasnostjo. Če je v učilnici hrup, se ne odzivajte z glasnejšim govorom. Namesto tega govorite z običajnim glasom, tako da bodo morali učenci sami znižati glas, da vas bodo slišali. Lahko tudi počakate, da učenci utihnejo.
7. Enkrat mesečno znova dodelite sedežne prostore. Vsak mesec učencem dodelite nove prostore za sedenje. Tako bodo vsi na koncu sedeli poleg novega učenca, kar lahko odpravi nekatere vedenjske težave. Določite nova mesta, tako da na vsako mizo položite imensko kartico.
8. Naj bo vaša učilnica urejena in urejena. Dobro organizirana učilnica pomaga tudi učencem, da se obnašajo bolj lepo. Če je pouk neurejen ali slabo organiziran, vas lahko učenci jemljejo manj resno.
9. Pripravite privlačne lekcije. Eden najlažjih načinov za ohranjanje reda je predavanje privlačnih lekcij. Če so vaše lekcije nejasne, neorganizirane ali premalo zanimive za učence, izgubijo pozornost. Vključite svoje učence in jih osredotočite z izvajanjem lekcij, ki vzbujajo zanimanje.
10. Sprehodite se po učilnici. Premikajte se po učilnici, ko predavate in ko so učenci vključeni v skupinske naloge ali posamezne naloge. Študenti nato opazijo, da ste vključeni v njihov napredek. Ponudite pomoč in namige, če imajo učenci težave.

Metoda 3 od 6: Vzdrževanje reda v nadgradnji

1. Do učencev ravnajte spoštljivo. Ne glede na to, koliko so stari študentje, si vsi zaslužijo spoštljivo ravnanje. Vaši učenci bodo zato bolj verjetno z vami ravnali spoštljivo.
2. Spoznajte študente. Pokažite zanimanje za svoje učence tako, da jih spoznate. Prepričajte se, da poznate njihova imena. Zastavite jim vprašanja, če želite izvedeti več o njih.
   • Upoštevajte pa, da s svojimi učenci ne bi smeli postati tesni prijatelji. Pomembno je, da ste nekoliko odmaknjeni, da ohranite svojo avtoriteto v učilnici. V nasprotnem primeru lahko študentje pridejo k vam na posebne tretmaje ali usluge, zlasti kadar obstajajo težave z vzdrževanjem reda.
3. Vključite študente. Če so vaši učenci vključeni v učni načrt, bodo prevzeli več odgovornosti pri vedenju razreda. Pripravite privlačne učne ure in vključite zabavne dejavnosti, da bodo učenci še naprej angažirani.
   • Na primer, v razredu opravite preproste ankete, da vidite, kaj si učenci mislijo o določeni težavi.
4. Pomagajte študentom pri delu na svojih socialno-čustvenih veščinah. Čeprav so ti učenci najstniki, bo morda vseeno treba delati na njihovih socialno-čustvenih veščinah. Učencem pomagajte pri reševanju težav s prijatelji in sošolci.
   • Na primer, če se študent neprimerno obnaša ali razjezi drugega študenta, mu pomagajte najti svoj način, kako najti smiselno rešitev.
5. Bodite pošteni in dosledni. Do vsakega učenca ravnajte enako. Čeprav imate morda najljubše učence, jih še ne pokažite. Do vseh ravnajte enako.
6. Imejte pozitiven odnos. Vsak dan glejte na novo priložnost za uspeh v svoji učilnici. Nikoli ne mislite, da so vaši učenci najslabši.
7. Sprehodite se po učilnici. Premikajte se po učilnici, ko predavate in ko so učenci vključeni v skupinske naloge ali posamezne naloge. Študenti nato opazijo, da ste vključeni v njihov napredek. Ponudite pomoč in namige, če imajo učenci težave.
8. Ne ponižujte študentov. Ko se s študentom pogovarjate o ohranjanju reda in izkazovanju dobrega vedenja, tega ne delajte tako, da bi učenca ponižali. Učenca za nekaj časa odstavite ali se pogovorite z njim zunaj učilnice. Ne izkoristite trenutka, da bi študenta osramotili s sošolci.

Metoda 4 od 6: Vzdrževanje reda v visokošolskem izobraževanju

1. Pravila postavite v svoj učni načrt. V visokošolskem izobraževanju so v glavnem odrasli študentje, ki jim ni treba povedati, kako se obnašati. Vendar je dobro pojasniti pravila, ki veljajo v vaši učilnici.
   • Na primer, lahko vključite pravila razprave. Primeri tega so lahko spoštljivi pogovori in nenapadanje osebno.
   • Razmislite lahko tudi o vključitvi pravil v zvezi z goljufijami, uporabo tehnologije, predložitvijo poročil itd.
   • Pri svojem zavodu dobite informacije o pravilnem besedilu splošne politike glede visokega šolstva.
2. Pogovorite se o svojih pravilih prvi dan pouka. Takoj jasno povejte, kakšna so vaša pričakovanja glede poučevanja. Navedite primere, kako se ta pravila odražajo v praksi in kako boste izvajali posledice.
3. Poglej in ravnaj profesionalno. Če želite, da vas učenci jemljejo resno, je pomembno, da ste videti in ravnati profesionalno. Če izgledate preveč ležerno, lahko učenci dvomijo o vaši avtoriteti.
   • Samo zato, ker moraš sprejeti profesionalno držo, še ne pomeni, da moraš biti svojim študentom popolnoma nedostopen. Zares lahko poveš nekaj o sebi, zaradi česar si bolj človeški, tako da te učenci malo bolj razumejo.
4. Spoznajte imena svojih učencev. Predavalnice in učilnice so pogosto napolnjene s tono brezimnih študentov. Zaradi tega je inštruktor in študent oddaljen, tako da se učenci ne bodo počutili vpletene. Če lahko učence pokličete po njihovih imenih, ustvarite učno klimo, ki zbuja zanimanje zanje.
5. Pred posegom raziščite težave z naročilom. Če učenec moti pouk, ker večkrat zamuja, se vprašajte, kaj bi lahko bili vzroki za to. Po pouku peljite učenca na stran ali se z njim pogovorite v času uradnih ur. Mogoče je, da ima študent službo, ki mu onemogoča, da bi bil pravočasno v razredu. V tem primeru lahko naredite izjemo ali pa mu svetujete, naj se predavanja odpravi k drugemu učitelju v času, ki je bolj primeren.
6. Papiri naj bodo povezani s težavami z naročili. Če imate težave z naročili, ne pozabite dokumentirati vseh sprejetih korakov. Za informacije o ustreznih postopkih za reševanje težav z naročili v vašem oddelku se obrnite na administrativno osebje ali nadzornika.

5. metoda od 6: Obvladovanje konfliktov v učilnici

1. Uporabite NAJMANJ sistem. NAJMANJ sistem je bil razvit, da bi vzgojiteljem zagotovili strategijo za reševanje konfliktov v učilnici. Začnite s prvim korakom in po potrebi nadaljujte z naslednjim. Pojdite po korakih za reševanje sporov v razredu.
   • L.: Pusti pri miru. Če motenj v učilnici ni toliko in se verjetno ne bodo več vrnili, potem naj gre.
   • E: Dejanje končajte posredno. Če učenec moti pouk, mu sporočite, da ste seznanjeni. Naredite neverbalno gesto, na primer dviganje obrvi, mahanje z roko ali sprehod do učenca.
   • a: Udeležite se bolj popolno. Učenca prosite, naj komentira težavo. Vprašajte, kaj se dogaja in kdo je vpleten.
   • S.: Črkujte navodila. Študenta opomnite na pravila in posledice. Po opozorilu študenta bodite pripravljeni pokazati posledice.
   • T.: Obravnavajte napredek študentov. Zapišite si težavo z naročilom. Zapišite, kaj se je zgodilo, kdo je bil vpleten, kdaj se je zgodil in kakšna je bila vaša reakcija.
2. Ostani miren. V konfliktu je najbolje, da ostanemo mirni. Učencem ne izražajte negativnih ali jeznih čustev. Namesto tega bodite mirni. Govorite z običajnim glasom.
   • Nekaj ​​globokih vdihov vam lahko pomaga, da se umirite.
3. Obravnavajte konflikte stran od drugih študentov. Vzemite učenca iz učilnice, da se pogovorite o konfliktu. To bo študenta odmaknilo od neposredne fizične situacije. Odpeljal ga bo tudi od svojih sošolcev, ki morda prispevajo k težavi z naročilom.
   • V konflikt ne vpletajte drugih študentov.
4. Ne prepirajte se s študenti. Bodite nevtralna stranka med študenti. Če se študent začne prepirati, ne nasedajte mu. Namesto tega zavzemite miren odnos.
   • Če se študent še naprej prepira, mu povejte, da se boste o tem pogovorili po pouku. S tem bo konflikt začasno končan.
5. Konflikt uporabite kot učno priložnost. Če se pri pouku pojavi prepir, se o tem pogovorite v naslednji lekciji. Vprašajte študente, kako bi se spoprijeli z argumenti. Prosite jih, naj razmislijo o tem, kako bodo lahko pokazali razumevanje za drugačno mnenje.
   • Še posebej, ko gre za občutljive teme, lahko to dobro deluje. Če je razprava preveč močna, prosite študente, da za trenutek tiho razmislijo o problemu. Nato jih vprašajte, zakaj se jim zdi razprava tako močna.

6. metoda od 6: Ukvarjanje z jeznimi učenci v učilnici

1. Ostale učence spravi na varno. Če študent postane agresiven, je vaša prva naloga, da druge študente spraviš na varno.
   • Če je v učilnici ustrahovanje, se naučite strategij za boj proti ustrahovanju.
   • Če situaciji uidete iz nadzora, boste morda želeli prej zapustiti razred.
2. Bodite mirni in nevtralni. S študentom se ne zapletajte, dokler se ne umiri. Bodite tudi sami mirni in ne zavzemite strani.
3. Ne dotikajte se študenta. Morda je naravno, da učenca za trenutek položite z roko na ramo in ga poskušate umiriti. Ko pa je nekdo jezen, pa je včasih nejasno, kako se bo odzval na kaj takega. Bodite oddaljeni od študenta.
4. Naj študent poišče pomoč. Če je situacija ušla izpod nadzora, prosite za pomoč drugega učenca. Ob podpori drugega učitelja ali avtoritarnega organa je situacijo verjetno enostavno nadzorovati.
5. Dokumentirajte incident. Če pride do težav, kot je nasilen ali preveč jezen študent, morate spremljati, kaj se zgodi. Zapišite, kaj se je zgodilo takoj po incidentu. Vključuje podrobnosti o tem, kaj se je zgodilo, kje se je zgodilo, kdo je bil vpleten itd.
   • Kopijo tega obvestila pošljite svoji upravi. Obdržite drugo kopijo, če jo želijo videti starši.
6. Obrnite se na učenčeve starše. Če je šlo za resen incident, boste morali vi ali ravnatelj verjetno stopiti v stik s starši učenca. Povejte jim, kaj se je dejansko zgodilo. Ne iz vašega mnenja. Omejite ga na dejstva.
7. O incidentu se pogovorite s svojimi učenci. Konflikt uporabite kot učno priložnost. To je tudi pravi čas, da svojim učencem zagotovite, da so v svoji učilnici na varnem.

Nasveti

• Poznati smernice vaše šole. Poskrbite, da bodo vaše razredne politike in pravila v skladu s pravili šole. To velja tudi za posledice kršitve pravil.
• Če v svojem razredu težko vzdržujete red, prosite ravnatelja ali sodelavce za predloge o dobro delujočem pristopu.
• Obstajajo številne spletne delavnice o vzdrževanju reda v razredu. Vprašajte ravnatelja ali nadzornika, ali vaša šola povrne tovrstne delavnice.

Opozorila

• Vedeti, kaj storiti v primeru spora ali naročila, ki bi lahko preraslo v nasilje.