Vsebina

• Koraki
• Metoda 1 od 3: Ocenite študentove potrebe
• Metoda 2 od 3: Strukturiranje seje
• Metoda 3 od 3: Gradnja odnosov

Biti mentor je velika odgovornost in je lahko tudi najbolj koristna izkušnja. Vendar pa dobro poznavanje predmeta ne pomeni nujno dobrega učitelja. Da bi osebi pomagali doseči svoj potencial, morate imeti individualen pristop do potreb in ciljev osebe, ki jo poučujete. S pomočjo takega izleta bo vsak učenec lahko bolje razumel zanj težko gradivo.

Koraki

Metoda 1 od 3: Ocenite študentove potrebe

1. 1 Opazujte, kaj učenec že ve. Ko prvič spoznate študenta, morate določiti raven njegovega znanja, da ne izgubljate časa pri pouku. Vprašajte ga, kaj ve in kaj mu je pri tej temi najbolj všeč. Naj odkrito govori o temi in govori o svojih izkušnjah. Tako se bo učenec počutil pametnega in sposobnega, medtem ko boste razumeli, kakšno snov je že obvladal.
2. 2 Vprašajte, v čem je njegov problem. Učenci se pogosto zavedajo svojih šibkih točk. Vedo, katera vprašanja na testih nenehno preskočijo ali ko med poukom nič ne razumejo. Učenec naj razloži, kje se izgublja, in si sam pripravi seznam teh področij.
3. 3 Skupaj si postavite cilje. Ustvarite mešanico velikih in majhnih ciljev, ki jih morate doseči v določenem času. Na primer, učenec v enem mesecu morda ne bo izboljšal ocene iz matematike, vendar bodo trije meseci dovolj za pomemben napredek. Majhne cilje je mogoče oblikovati za kratek čas: do konca seje je študent napisal esej s 150 besedami o glavnem viru prihajajočega raziskovalnega dela.
   • Zapišite cilje na list papirja in jih prosite, naj jih učenec sledi. To mu bo dalo večjo odgovornost za njegove dosežke.
4. 4 Spremljajte napredek študentov. Ustvarite preglednico, ki vam in učencu omogoča, da ocenite, kako dobro je v vašem razredu in v razredu. V tabelo so lahko vključeni naslednji elementi:
   • Ocene za preizkuse in izpite
   • Skupne razredne ocene
   • Doseganje skupno zastavljenih ciljev
   • Vaša ocena študentovih prizadevanj
   • Vaša ocena učenčevega razumevanja snovi
   • Za vsako izboljšavo študenta nagradite s posebno pohvalo. Če se ocene ne izboljšajo, a vidite, da se oseba trudi, ji bo vaša miza pomagala, da ne obupa.

Metoda 2 od 3: Strukturiranje seje

1. 1 Začnite lekcijo tako, da postavite vprašanja o gradivu, ki ste ga gledali zadnjič. Preden preidete na novo temo, se morate prepričati, da je učenec obvladal staro snov. Zastavite eno ali dve odprti vprašanji, da bo študent lahko pokazal svoje razumevanje ideje. Če ima težave, boste morali osvežiti podatke in nadaljevati. Učencem omogočite tudi, da sami postavijo vprašanja o prejšnjem gradivu.
2. 2 Pomagajte učencem pri uspehu v razredu. Učence prosite, naj se z vami pogovorijo o projektih ali esejih, takoj ko jih vprašajo. Vsak projekt razdelite na majhne dele in jih počasi delajte skupaj, da bo izveden pred načrtovanim rokom. Tako bo naloga opravljena na najvišji ravni, študent pa bo dobil idejo, kako učinkovito načrtovati svoj čas.
   • Če se učitelj sklicuje na izpitno gradivo, vsebino sej usmerite v proučevanje vseh informacij.
3. 3 Vsako sejo posvetite posebnemu cilju. Glede na študentove zahteve v šoli ali na univerzi lahko delate na pisni nalogi ali projektu ali pregledate gradivo, naučeno v razredu. Po pregledu starega gradiva ustno navedite svoje cilje dejavnosti. Upoštevajte, da mora biti delis dosegljiv:
   • Danes bomo delali na organizaciji esejev. Vzeli bomo samo ideje, ki jih že imate, in jih razvrstili v pravilnem vrstnem redu glede na strukturo.
   • Danes bomo iskali povezavo med zavezniškimi silami med drugo svetovno vojno. V naslednji lekciji bomo pogledali Hitlerjevo koalicijo.
   • Danes bomo pogledali vse vaše napake v prejšnjem testu iz matematike in poskušali najti pravilne odgovore. Nato bomo v takem testu preverili, kakšne bodo nove hrošče.
4. 4 Zagotovite priložnost za blaginjo. Medtem ko si morate prizadevati za dosego ciljev, ne smete dovoliti, da bi študent obupal zaradi previsokega dviga lestvice. Vsaka lekcija mora vključevati nekaj, kar je učenec že dobro seznanjen.Od te točke lahko zapletete naloge z ustvarjanjem novih izzivov.
   • Če učenec ne dosega pričakovane ravni, ne obupajte! Vajo ponavljajte, dokler ni 100% pravilna. Nato pohvalite učenca, da je premagal oviro.
5. 5 Vzemite si odmore. Odmor ne sme trajati več kot 5 minut. Dolgotrajno delo je lahko naporno in zmanjšuje koncentracijo. 5 -minutni odmor bo dovolj, da učenca razveselite, ne da bi pri tem motili veliko od učnega procesa.
6. 6 Prilagodite se potrebam študenta. Imate zastavljene cilje, včasih pa se mladi naveličajo dela, tako kot odrasli. Če se vam zdi učenec utrujen ali slabe volje, se lahko odmaknete od načrta, da nekoliko nastavite razpoloženje. Na primer, če ste učitelj tujega jezika, lahko poslušate in prevedete pesem, namesto da bi v stavku izvajali vezne zveze. Lahko pogledate risanko v tem jeziku, da preverite, kako globoko je učenec razumel zaplet.
7. 7 Uskladite svoj način poučevanja s učnim slogom učenca. Vsi otroci se ne učijo na enak način. Nekaterim je lažje delati sami, zato jim dajte čas, da sami zaključijo lekcijo. Drugi so lahko bolj socialni učenci, ki gradivo bolje razumejo, če skupaj preučite vse njegove zaplete.
   • Poslušalci bolje razumejo besedne razlage, zato se z njimi pogovorite o idejah. Sami morajo govoriti o bistvu materiala, zato se pripravite, da sedite in poslušate.
   • Taktilni učenci morajo delati z rokami. Če študirate anatomijo, prinesite 3D modele in izdelujte različne organe človeškega telesa.
   • Vizualni študenti potrebujejo grafične pomočnike. To so lahko slike, mize ali izobraževalni videoposnetki.
8. 8 Vsako lekcijo zaključite tako, da se učenec veseli naslednje. Konec lekcije ne pomeni, da je to "konec" za določen teden. Jasno razložite naloge za naslednjo lekcijo. Če vam je v razredu uspelo narediti vse, si omislite še nekaj domačih nalog. Če nameravate naslednjo lekcijo izvesti na igriv način, naj se jo učenec veseli.

Metoda 3 od 3: Gradnja odnosov

1. 1 Z učenci vzpostavite zaupljiv odnos. Vaša naloga je pomagati študentom pri razvoju njihovih potencialov. Zato niste le mentor, ampak tudi prijatelj in skupina za podporo. Z izgradnjo zaupanja vrednih odnosov s svojimi učenci jih lahko učinkoviteje motivirate za uspeh.
   • Pogovorite se o katerem občutki pri dijaku vzbudi to temo. Učenci, ki pri pouku zaostajajo, se lahko zaradi tega počutijo nerodno. Ko bodo napredovali, bodo začeli čutiti več moči in ponosa. Razveselite jih v slabih časih in z njimi proslavite uspeh.
   • Delite svoje izkušnje o neuspehu in premagovanju.
   • Spoznajte njihove hobije, da bodo pouki zanimivi. Samo enačbe in formule so lahko dolgočasne, če pa jih na primer spremenite v boj med dinozavri, se lahko učenec, ki jih ima rad, loti naloge z navdušenjem.
2. 2 Naučite se študentovega komunikacijskega sloga. Učenca prilagodite njegovemu slogu. Če je preveč sramežljiv, tega ne morete prezreti! Morda boste lažje prepisali po e -pošti med predavanji, če ima študent vprašanja. Včasih študentje neradi postavljajo vprašanja osebno, kljub temu, da lahko kaj narobe razumejo.
3. 3 Pridite v vsak razred dobre volje. Vaš učenec bo takoj okužen z vašim razpoloženjem. Če se vam zdi utrujen in izčrpan, se bo prilagodil nastavljenemu tonu. Nasprotno, če se boste vsaki lekciji nasmehnili in zažareli od optimizma, vam bo učenec sledil in se bolj potrudil.
4. 4 Obnašajte se bolj kot mentor kot učitelj. Učitelji in mentorji imajo popolnoma različne vloge.Učitelji skrbijo za veliko učencev hkrati in morajo igrati vlogo avtoritete, ki s seboj nosi znanje. Mentorji delajo ena na ena in delujejo bolj kot "kolegi, ki se učijo" in ne kot avtoriteta. V razredu imate samo enega študenta, zato vam ni treba predavati. Naj vaši učenci prevzamejo nadzor nad učnim procesom in jim pomagajo pri doseganju ciljev.
   • Postavite veliko vprašanj. Nočeš predavati svojemu študentu. Namesto tega mu postavite odprta vprašanja, ki ga bodo prepričala in sam prišel do odgovora.
5. 5 Dajte študentu čas, da ljubi snov. Čeprav bi morali študenta voditi do cilja, se ne smete bati, da bi se nekoliko sprostili. Če želi vaš učenec med študijem državljanske vojne več časa nameniti ne najpomembnejši, a zelo dramatični bitki, mu tega ne odrecite, čeprav traja celo lekcijo. Učitelj bi moral spodbujati naravno radovednost, ne pa je zatirati. Naraščajoče navdušenje bo pomagalo pri nadaljnjem učenju.
6. 6 Neposredno komunicirajte s starši in učitelji. Brez njihove pomoči ne boste vedeli, na kaj se osredotočiti v razredu, da bi učencu pomagali pri uspehu pri pouku. To je še posebej pomembno, če imate opravka z malčki. Dijak vam bo še vedno lahko razložil namen predmeta, tretješolec pa ne.
   • Obrnite se na starše in učitelje ter določite redni urnik komunikacije.
   • S starši se lahko pogovarjate vsakič, ko pripeljejo učenca v nov razred.
   • Lahko se dogovorite, da učitelju vsak prvi ponedeljek v mesecu pošljete e -pošto, da boste lahko dobili predstavo o napredku učencev pri pouku.