Vsebina

• Koraki
• 1. del od 3: Ustvarjanje družbene zgodbe
• 2. del od 3: Ustvarjanje družbenih zgodb s predlogi
• 3. del 3: Uporaba družabnega pripovedovanja zgodb, zasnovanih za različne situacije
• Nasveti

Družbene zgodbe so namenjene predvsem otrokom z motnjami avtističnega spektra (avtizem). Te zgodbe so kratki opisi določene situacije, dogodka ali dejavnosti in vključujejo informacije o tem, kaj lahko pričakujete v takšni situaciji in zakaj. Pomagajo tudi razumeti, kaj lahko otrok vidi ali doživi v določenem primeru.

Koraki

1. del od 3: Ustvarjanje družbene zgodbe

1. 1 Odločite se za temo svoje zgodbe. Nekatere družbene zgodbe so namenjene splošni uporabi, druge pa so namenjene določeni situaciji, dogodku ali dejavnosti.
   • Primeri družabnih zgodb, ki jih lahko na splošno uporabimo, so "kako si umiti roke", "kako pripraviti mizo za večerjo". Primeri zgodb, ki ciljajo na določeno situacijo ali dogodek, so lahko »fizični odhod« ali »vkrcanje na let na letalu«.
   • Splošne družbene zgodbe je mogoče brati ali gledati enkrat ali večkrat na dan, odvisno od otrokove priprave. Družbene zgodbe, namenjene posebnemu namenu, je treba otroku nahraniti tik pred dogodkom.
   • Na primer, socialno zgodbo za obisk zdravniške ordinacije je treba prebrati tik pred odhodom otroka na pregled.
2. 2 Omejite se na eno temo na družbeno zgodbo. Otrok z avtizmom ne more absorbirati preveč informacij hkrati. Zato se prepričajte, da govorite le o enem določenem dogodku, situaciji, čustvu ali vedenju. Ker je otrokom z motnjami spektra avtizma zelo težko absorbirati veliko količino informacij naenkrat.
3. 3 Naj bo glavni lik družbene zgodbe videti kot otrok. Tako, da se otrok vidi kot protagonist zgodbe. To lahko storite tako, da glavnemu junaku podarite nekaj skupnih lastnosti z otrokom: spol, videz, število družinskih članov, interese ali spretnosti.
   • Ko bo otrok začel razumeti, da sta si junak zgodbe in on podoben, vam bo kot pripovedovalcu veliko lažje posredovati vaše sporočilo. Upanje je, da se bo otrok začel primerjati z likom zgodbe in bo naredil vse, kar počne junak zgodbe.
   • Ko na primer dečku Ericksonu pripovedujete družabno zgodbo, se lahko začnete takole: "Tam je bil fant po imenu Eric, bil je pameten, poslušen, visok, srčkan in je rad igral košarko kot ti."
4. 4 Poskrbite, da bo vaša zgodba kratka. Zgodbe lahko otroku beremo na uho ali pa jih predstavimo kot preprosto knjigo, ki jo otrok lahko nosi v torbi in bere, kadar koli čuti, da je to potrebno.
   • Otroci z motnjo avtističnega spektra imajo običajno dobro vizualno percepcijo, zato lahko v svoje družabne zgodbe vključite slike, fotografije in risbe. To lahko bolje pritegne otrokovo pozornost in naredi zgodbe bolj zanimive.
   • Učenje bo produktivnejše, če bo otrok prostovoljno sodeloval.
5. 5 Naj bodo vaše družabne zgodbe vedno pozitivne in prijazne. Družbene zgodbe morajo biti vedno predstavljene tako, da jih lahko otrok poveže s pozitivnim vedenjem. Pozitivne metode vam lahko pomagajo pri soočanju z negativnimi čustvi in ​​bolje sprejmite nove situacije in dejanja.
   • V družbeni zgodovini ne bi smelo biti negativnih konotacij. Vzdušje, odnos in ton ljudi, vključenih v zgodbo, bi morali biti le pozitivni.
6. 6 Vključite več ljudi v vlogo likov v družbeni zgodbi. To bo pomagalo neposredno pritegniti ljudi, ki imajo mesto v otrokovem življenju, njegovi vzgoji in oblikovanju: na primer, če je zgodba o skupni igrači, potem lahko vključite otrokovega brata ali prijatelja.
   • Otrok se bo bolje povezal z drugimi ljudmi, videli pa boste tudi, kako se bo otrok počutil, če bo nekaj delil z drugimi, na primer s svojimi igračami. To bo tudi priložnost za opazovanje sprememb v otrokovem odnosu do brata ali prijatelja, ko je pripravljen nekaj deliti.
   • Tako se bo pri otroku razvijalo vedno več pozitivnega in koristnega vedenja.
7. 7 Pri pripovedovanju družabne zgodbe upoštevajte razpoloženje svojega otroka. Med pripovedovanjem družbene zgodbe upoštevajte čas, kraj in razpoloženje otroka: otrok bi se moral počutiti udobno, varno, mirno in popolnoma spočiti.
   • Ko je otrok lačen ali utrujen, ni treba pripovedovati. Bistva družbene zgodbe otrok ne more zaznati, ko njegovo razpoloženje ni ravno dobro.
   • Izogibajte se krajem, kjer so močne luči, glasni zvoki ali druge motnje, na katere je otrok občutljiv. Ker je v takih razmerah pripovedovanje družbene zgodbe preprosto nesmiselno.
8. 8 Preden svojega otroka postavite v podobno situacijo, povejte družabno zgodbo o določenem vedenju.
   • Ker je zgodba v otrokovih mislih sveža, se bo spomnil, kaj se je zgodilo v zgodbi, in poskušal delovati na enak način kot v zgodbi.
   • Na primer, če se zgodba o delitvi njihovih igrač bere pred odmorom, potem jim je med odmorom zgodba še vedno sveža in otroci jo lahko takoj uresničijo, igrače delijo z drugimi.
9. 9 Ustvarite različne zgodbe za različne potrebe. Z družbenimi zgodbami lahko otroku pomagate pri soočanju s čustvi in ​​občutki, ki so večinoma neobvladljivi.
   • Družbene zgodbe se lahko naučijo nekaterih bistvenih družbenih veščin, na primer komuniciranja z drugimi ljudmi na način, ki ne vodi v konflikt, ampak spodbuja oblikovanje prijateljstev in odnosov. To je pogosto potrebno, ker imajo otroci z motnjami spektra avtizma težave s pomanjkanjem ustreznih socialnih veščin.
   • Družbene zgodbe lahko naučijo tudi spretnosti, ki jih otrok potrebuje za vzdrževanje čistoče in higiene, na primer, kaj storiti po prebujanju, kako uporabljati stranišče, kako si umivati ​​roke itd.
10. 10 Otroka prosite, naj vam sam pove zgodbo. Zgodbe so najboljši način, da otrok pokaže svoje znanje o dogajanju. Občasno prosite, da vam sam pove zgodbe.
    • Običajno otroci govorijo o tem, kaj počnejo vsak dan ali kaj bi radi počeli. S temi zgodbami poskusite razumeti, ali vaš otrok razmišlja v pravi smeri in govori o stvareh, ki niso primerne za njegovo starost. Poskusite tudi ugotoviti, ali ima težave, skrbi ali strahove, o katerih bi vam lahko povedal v svojih zgodbah.
    • Na primer, če otrok pove naslednjo zgodbo: "Obstaja eno dekle, ki običajno zadene vse otroke v šoli in jim hoče ukrasti hrano." Tako vas bo vaš otrok morda želel poučiti o nekaterih težavah, ki jih ima s to "punčko" v šoli.
11. 11 Če vaš otrok razume bistvo vašega sporočila, zamenjajte eno družbeno zgodbo z drugo. Družabne zgodbe se lahko spreminjajo glede na spretnosti, ki jih otrok pridobi. Iz družabne zgodbe lahko odstranite nekatere elemente ali dodate nove, ki ustrezajo trenutnim potrebam vašega otroka.
    • Na primer, če vaš otrok že razume, kako prositi za odmor, ko se počuti preobremenjenega, lahko del zgodbe, v katerem mu vnesete to vedenje, izpustite ali spremenite.

2. del od 3: Ustvarjanje družbenih zgodb s predlogi

1. 1 Ustvarite vizualne stavke. Poročajo o določeni situaciji, dogodku, navajajo podrobnosti o tem, kdo je sodeloval v situaciji, kaj bodo udeleženci storili in razlog itd. Glavna vprašanja so: "kje?", "Kdo?", "Kaj?", "Zakaj?"
   • Če na primer družabna zgodba govori o umivanju rok po odhodu na stranišče, je treba uporabiti vizualne stavke za pogovor o situaciji in podajanje informacij o tem, kdo si mora umiti roke in zakaj (da se prepreči širjenje klic).
   • Ko opisujete stavke, otroku posredujte dejanske podatke.
2. 2 Za prenašanje misli in čustev uporabite koristne stavke. Ti stavki govorijo o človeški psihi v zvezi z določeno situacijo.
   • Na primer: »Mama in oče imata rada, ko si umivam roke. Vedo, da si je po umivanju stranišča dobro umiti roke. "
3. 3 Izmislite tako rekoč "direktivne" stavke, da otroka naučite ustreznega odziva. S kazenskimi stavki dobite želene odgovore ali vedenje.
   • Na primer: "Poskušal si bom umiti roke vsakič, ko bom uporabil stranišče."
4. 4 Za pritrditev drugih stavkov uporabite pritrdilne stavke. Pritrdilni stavki se lahko uporabljajo skupaj z vizualnimi, spodbudnimi ali okvirnimi stavki.
   • Potrdilni stavki bodo poudarili njegov pomen, pa naj bo to vizualni, spodbudni ali okvirni stavek.
   • Na primer: »Po uporabi stranišča si bom poskušal umiti roke. To, kar počnem, je zelo pomembno. " Drugi stavek poudarja pomen umivanja rok.
5. 5 Ustvarite skupne stavke, da poudarite pomen drugih ljudi. Ti stavki bodo otroku pomagali razumeti / spoznati vlogo drugih v določenih situacijah.
   • Na primer: »Na cesti bo aktiven promet. Mama in oče mi bosta pomagala prečkati cesto. " To otroku pomaga razumeti, da mora sodelovati z mamo in očetom, da prečka cesto.
6. 6 Napišite kontrolne stavke kot opomnik za otroka, da se spomni in uporabi kakovost v določeni situaciji. To so prilagojene ponudbe.
   • Na primer: "Da bi bil zdrav, moram jesti zelenjavo in sadje pri vsakem obroku, saj tudi rastline potrebujejo vodo in sončno svetlobo za rast."
7. 7 Z delnimi stavki naredite zgodbo interaktivno. Ti predlogi bodo otroku pomagali uganiti o situaciji. Otrok bo lahko uganil naslednje korake v situaciji.
   • Na primer: »Moje ime je ------ in ime mojega brata je ------ (opisni stavek). Moj brat se bo počutil -------, ko mu delim igrače (spodbudna ponudba). "
   • Nepopolni stavki se lahko uporabljajo skupaj z vizualnimi, nagrajevalnimi, sodelovalnimi, pritrdilnimi in nadzornimi, vendar le, če otrok dobro razume določene situacije in je njegovo vedenje enako pričakovanemu.

3. del 3: Uporaba družabnega pripovedovanja zgodb, zasnovanih za različne situacije

1. 1 Razumeti, da imajo lahko različne zgodbe različne cilje. Družbene zgodbe je mogoče uporabiti za številne različne potrebe, na primer: za prilagoditev otroka na novo okolje, za odpravo strahov in dvomov vase, za poučevanje higiene in čistoče, za izvajanje določenih postopkov.
2. 2 Otroku povejte zgodbo, da mu pomaga izraziti svoja čustva in misli. Na primer, zgodba je lahko: »Jezna sem in razburjena. Počutim se, kot da bi rad kričal in premagal druge. Če pa razburite ljudi okoli mene, se nihče ne bo igral z mano. Mama in oče sta mi rekla, da bi morala odrasli poleg mene povedati, da sem razburjena. Globoko bom vdihnil in izdihnil in kmalu se bom počutil bolje. "
3. 3 Z zgodbo pomagajte svojemu otroku, da se pripravi na obisk pri zdravniku ali zobozdravniku. Posebna družbena zgodba bi morala otroka psihično pripraviti na to, kaj lahko pričakuje v zdravniški ordinaciji.
   • To je zelo pomembno, saj bi bilo super, če bi otroci z avtizmom radi obiskovali zdravnika. Praviloma jih motijo ​​preveč močne luči, glasni zvoki, neposredna bližina tujcev, povečana občutljivost na senzorično stimulacijo. Obisk zdravniške ali zobozdravniške ordinacije vključuje večino zgoraj naštetih stvari. Zato je za otroka zelo pomembno, da je pripravljen in psihično nagnjen k sodelovanju z zdravniki in starši.
   • Družbene zgodbe lahko vključujejo številne vidike, zato je zdravniška pisarna lahko prostor za igranje otroka ali gledanje knjig, naj se ne boji močnih luči, postopkov in uboga zdravnika itd.
4. 4 V zgodovino vnesite nove koncepte, pravila in vedenje. Družbene zgodbe lahko uporabite za pripravo otroka na nove igre, šport med poukom telesne vzgoje. Lahko se naučijo veščin, potrebnih za igranje nogometa ali baseballa.
   • Družbene zgodbe bodo v pomoč tudi otrokovemu pričakovanemu družbenemu vedenju pri športu. Otroci na primer med igro morda niso pripravljeni deliti žoge ali jo predati drugim. Zato lahko pri poučevanju otrok spretnosti in tehnik igranja nogometa ali košarke uvedemo družbene zgodbe in jih povežemo z zgodbami o tem, kaj je pomembno deliti itd.
   • Šport lahko otroke z motnjami spektra avtizma nauči veliko dragocenih življenjskih veščin. Z zgodbami o družabnih športih se lahko otrok nauči življenjskih veščin, kar jim bo omogočilo, da se spoprijateljijo in zgradijo zaupanje, kar je zelo pomembno.
5. 5 Povejte svojemu otroku družbeno zgodbo, ki bo pomagala zatreti njegove strahove. Družbene zgodbe se lahko uporabijo, če otrok z motnjo avtističnega spektra začne šolo ali se preseli v novo šolo, naslednji razred. Ne glede na razlog, lahko čuti strah in tesnobo.
   • Na ta način bi se otroci lahko preko družbenih zgodb preselili v nov razred. To bo pripomoglo k hitremu navajanju na ekipo, v jedilnici, v knjižnici, na igrišču.
   • Ker je otrok že obiskal potrebna mesta z družbenimi zgodbami, se počuti manj negotovega in manj obremenjenega z novim krajem. Znano je dejstvo, da se otroci z motnjami spektra avtizma težko navadijo na spreminjanje. Ko pa se pred tem pripravite, se bo otrok z njim spopadel z manj odpora.
6. 6 Razdvojite družbene zgodbe. Včasih lahko družbene zgodbe razdelimo na dele, da jih lažje razumemo. To je lahko koristno za pomembne dogodke, kot je priprava na potovanje z letalom.
   • Zgodbo je treba narediti zelo podrobno in vključevati take stvari: potreba po tem, da stojiš v vrsti, čakaš v hodnikih, dejanja med čakanjem, vedenje (naj otrok tiho posive ali teče, hrupno ali ne) itd. .
   • V zgornjem primeru o potovanju z letalom lahko v prvem delu zgodbe govorite o situacijah, ki vključujejo pripravo na potovanje, pakiranje kovčkov in prihod na letališče, na primer:
   • »Kraj, kamor gremo, je toplejši kot tam, kjer živimo, zato moram spakirati lahka oblačila, ne toplih suknjičev. Morda bo ravno v tem času deževalo, zato moram dežnik vzeti s seboj. Imel bom dovolj časa zase, zato bom s seboj vzel svoje najljubše knjige, uganke in igračke. "
7. 7 Ustvarite drugi in tretji del družbene zgodbe tako, da govorite o ustreznem vedenju. Drugi del lahko govori o tem, kaj lahko otrok pričakuje na letališču, na primer:
   • »Na letališču bo veliko drugih ljudi. V redu je, saj tudi oni potujejo kot jaz. Moja mama in oče morata vzeti vstopno karto, zato smo upravičeni do leta. Če želite to narediti, moramo počakati, da pridemo na vrsto. To lahko traja nekaj časa. Lahko stojim z mamo in očetom ali sedim v vozičku poleg njih. Tudi knjigo lahko preberem, če hočem. "
   • Tretji del lahko govori o tem, kaj lahko pričakujete na letalu in kako se temu ustrezno obnašati. Na primer: »Na voljo bodo vrste sedežev in morda bo veliko drugih ljudi. Morda zraven mene sedi tujec, vendar je to dobro. Moram se usesti na sedež in pripeti varnostni pas. Če nekaj potrebujem, moram to tiho povedati mami ali očetu. Ne bi smel kričati, vpiti, trzati z nogami, ampak bi moral biti miren in ubogljiv, v vsem ubogati mamo in očeta. "

Nasveti

• Vizualne in nagrajevalne ponudbe bi morale prevladovati nad direktivami in kontrolami. Za vsakih 4-5 vizualnih in promocijskih stavkov uporabite le 1 direktivo ali kontrolni stavek.
• Družbene zgodbe je mogoče uporabljati tako v šoli kot doma. Ne nanašajo se na noben proces ali situacijo, zato jih lahko uporabljajo učitelji, zdravniki in starši.
• Družbene zgodbe se uporabljajo za pripravo otroka na nekaj (naj bo to dogodek, dan, kraj itd.), Da bi otroku pomagali sprejeti spremembe, da bi vedel, na kaj lahko računa v določeni družbeni situaciji in se lahko obnaša v najboljši možni način.